此次申報范圍為全省獨立設置的高等職業(yè)院校，專業(yè)圍繞山西省轉型發(fā)展需要，與區(qū)域經濟發(fā)展方式轉變和產業(yè)結構優(yōu)化升級需要結合緊密，優(yōu)先考慮節(jié)能環(huán)保、高端裝備制造、現(xiàn)代煤化工、煤層氣、現(xiàn)代物流、新一代信息技術、文化產業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)等緊缺專業(yè)。每校限申報1個專業(yè)，每個項目申請金額為300萬元，其中省財政支持150萬元，主管部門或學校配套150萬元。已受過中央和省財政經費支持的專業(yè)不再重復支持。

申報的專業(yè)應為校級重點專業(yè)或特色專業(yè)，納入本?！笆濉睂I(yè)建設規(guī)劃，專業(yè)定位準確，緊密結合地方社會經濟發(fā)展，能主動適應區(qū)域經濟發(fā)展的支柱、優(yōu)勢和新興產業(yè)發(fā)展的需求，符合社會經濟發(fā)展及市場需求，符合山西省專業(yè)結構調整的整體布局，具有較廣闊的市場前景，與地區(qū)社會經濟發(fā)展結合度高，具有鮮明的專業(yè)特色。

專業(yè)培養(yǎng)目標和規(guī)格定位準確，培養(yǎng)模式體現(xiàn)專業(yè)特色。積極推行訂單培養(yǎng)、工學交替、任務驅動、項目導向、頂崗實習等有利于增強學生能力的教學模式。具有完善的實踐教學體系，具備滿足教學需要的校內外實習、實訓基地，實踐教學經費充足，校內外實訓基地的條件和管理在同類學校中處于領先地位。

專業(yè)具有良好的辦學基本條件。專業(yè)設置3年以上并連續(xù)招生，有1屆以上畢業(yè)生，畢業(yè)生累計100人以上，全日制在校生300人以上。有2項以上省部級（含）以上教研教改課題、教學成果獎、精品課程等標志性成果。

申報專業(yè)應具有“雙師”結構的教學團隊，基礎性課程以具有專業(yè)背景的校內專任教師主講為主，實踐性課程主要由行業(yè)企業(yè)技術骨干擔任的校外兼職教師講授為主。有省級以上優(yōu)秀教學團隊或省級雙師型教學名師、優(yōu)秀教師。

廣泛吸收國內外先進的教育理念和教學經驗，依據技術領域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關的職業(yè)資格標準，基于工作過程系統(tǒng)化等先進職教理念開發(fā)課程體系和改革教學內容。建立了體現(xiàn)終身教育理念、適應現(xiàn)代職業(yè)教育體系需要、中高職一體化的專業(yè)教學標準和課程標準。建有3-5門工學結合的優(yōu)質核心課程。

各高職院?？筛鶕拘I(yè)建設發(fā)展規(guī)劃，根據專業(yè)自身條件、建設水平，向教育廳、省財政廳提出建設申請。省教育廳、省財政廳將組織專家對學校的申報材料進行評審。在專家評審的基礎上，根據山西省經濟社會發(fā)展要求，兼顧地域及行業(yè)布局，由省教育廳、財政廳確定并公示山西省高等職業(yè)教育特色專業(yè)建設項目名單， 無異議后正式立項，建設期為1-2年。

山西省高等職業(yè)教育特色專業(yè)建設項目經費由省財政廳列入預算，在省財政支持的基礎上，學校及主管部門也要加大投入力度；積極探索建立政府行業(yè)引導，校企緊密合作的專業(yè)建設機制，確保特色專業(yè)建設項目取得成效。

獲得支持的學校要制定資金管理辦法，按照統(tǒng)一規(guī)劃，單獨核算、?？顚Ｓ玫脑瓌t，實行項目管理。項目資金主要用于專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施、課程與教學資源建設、實訓實習條件改善、現(xiàn)代信息技術應用與數字校園建設、校企合作制度與管理運行機制建設、師資隊伍與服務能力建設等，不得用于基本建設、人員經費和化債等方面；建設期內，各專業(yè)用于設備購置方面的支出不得超過資金的50%。

建設期滿，省教育廳、省財政廳組織專家對項目建設成效進行驗收，或委托中介機構對項目進行績效評價。對通過驗收和評價的專業(yè)正式命名為“山西省高等職業(yè)教育特色專業(yè)”。