勞動(dòng)教育與職業(yè)教育密不可分，并同德育、智育、體育、美育相輔相成，有機(jī)聯(lián)系。經(jīng)過(guò)了多年的實(shí)踐育人積累，學(xué)校擁有開展勞動(dòng)教育豐富的實(shí)踐操作資源與教學(xué)資源，通過(guò)勞動(dòng)教育培育學(xué)生的勞動(dòng)精神、提高學(xué)生的技術(shù)技能，更好的發(fā)揮新時(shí)代勞動(dòng)教育樹德、增智、強(qiáng)體、美育的綜合育人作用。
結(jié)合課堂教學(xué)，開展勞動(dòng)教育。在學(xué)生日常學(xué)習(xí)中，貫穿勞動(dòng)教育理念，各院系依據(jù)學(xué)生情況，組織勞動(dòng)教育，逐步建成勞動(dòng)教育課程體系。
學(xué)生自主參與，形式多樣，內(nèi)容豐富。因地取材，開展勞動(dòng)教育，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，體會(huì)勞動(dòng)樂(lè)趣，享受勞動(dòng)成果帶來(lái)的喜悅。
耕青青田園躬耕忙。學(xué)校因地制宜開辟出一條以“生態(tài)”為主線，以季節(jié)性蔬菜種植為主，學(xué)生勞動(dòng)參與適度、實(shí)踐課程開發(fā)合理為輔線的課程開發(fā)路線，不斷的豐富蔬菜種類，引導(dǎo)學(xué)生從真實(shí)的生活和發(fā)展需求出發(fā)，雙腳踏進(jìn)泥土中，師法自然田園，體驗(yàn)勞作樂(lè)趣，感悟生活情趣，注重精神成長(zhǎng)。
變身廚師料理忙。父母為我們做了十幾年的飯，我們都認(rèn)為是理所當(dāng)然，其實(shí)每一餐中都是父母對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。如今，我們長(zhǎng)大了，為父母做點(diǎn)力所能及的事，親自下廚，在勞動(dòng)中收獲著快樂(lè)，傳承家的味道。
公益志愿服務(wù)忙。學(xué)校還將勞動(dòng)教育與公益志愿服務(wù)活動(dòng)相結(jié)合，結(jié)合專業(yè)特色，進(jìn)行了一系列的社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，不斷提升學(xué)生公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，一起為城市建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
實(shí)訓(xùn)機(jī)房整理忙。教室、機(jī)房、實(shí)訓(xùn)室都是我們上課使用的場(chǎng)所，保持整潔的衛(wèi)生環(huán)境是保證良好上課秩序的基礎(chǔ)。勞動(dòng)教育，也可以從身邊的小事入手，整理好每一個(gè)教室，清理好每一個(gè)機(jī)房，擦拭好每一個(gè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，用整潔的環(huán)境創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
校園環(huán)境清理忙。春雨貴如油，一場(chǎng)春雨的到來(lái)，洗滌了空氣也洗涮了校園，也沖刷下來(lái)了許多落葉。學(xué)校利用下午第三節(jié)課的時(shí)間，組織集體清理校園衛(wèi)生，清理落葉，整理街道，還給同門們一個(gè)干凈整潔漂亮的校園環(huán)境。
潤(rùn)物無(wú)聲的教育是最有力量的教育，隨著勞動(dòng)課程火熱的進(jìn)行，在學(xué)校里形成了愛(ài)勞動(dòng)、勤勞動(dòng)的氛圍，也給同學(xué)們更好的機(jī)會(huì)，展示青春風(fēng)采，張揚(yáng)多姿的個(gè)性，描繪靚麗的色彩。
